爱在朝朝暮暮
在美丽的文君故里，有一群特别的老师，他们没有培育过声名显赫的政商精英，也没有培育过叱咤风云的行业翘楚。但是，他们是最可爱的教育人,他们就是特教老师。在和煦的南风中，我们一起走近邛崃市特殊教育学校的张虹老师。张虹是科班出身的特殊教育专业教师，她勇担重任，担任听障班班主任、语文教学和听障儿童语训工作。特殊教育学校的孩子大多数是住校生，他们远离父母和亲人，如果没有得到相应的呵护与关怀，他们会感到孤独与失落。如何打开孩子们的心灵，让他们在学校里健康成长？张虹以她的实际行动给出了答案——爱，特别的爱，像母亲那样温暖的爱。她的学生大多是五六岁的听障孩子，特别是近几年来随着听障儿童工作的开展，学生的年龄小到只有几个月。这个年龄的孩子正是学习习惯和行为习惯的养成时期，正常的孩子尚且需要花很大功夫去匡正，这些生活在无声世界里的孩子，必须得到老师更多的关爱和更细致的呵护。为此，张虹老师放弃了很多休息时间，一直坚持和孩子们厮守在一起。每天，张虹老师认真教孩子们洗脸洗脚，穿衣穿鞋，孩子们的自理能力在她的陪伴下一天天进步。天冷了，关注孩子们是否添加了衣服；孩子病了，陪着他们去医院检查，甚至在医院里彻夜看护打点滴的孩子。只要看着孩子们粉嘟嘟的小脸上露出甜甜的笑容，张老师就感到非常幸福。对年龄较小的孩子更加耐心的进行康复，不仅要给孩子做训练，还要在业余时间和家长交流，培养家长在家康复技巧，配合康复中心教学内容，让孩子得到及时的巩固。
无声世界奏响爱的乐章
听力康复是听障孩子最重要的课程。在康复中心建成以后，张虹老师不仅要给孩子上单训课还要带领学校青年教师钻研教本，培养青年教师上课技巧和提高老师的业务能力。很多刚入学的孩子没有任何语言基础，只会发出“呀呀”的声音，有的孩子甚至连一个音节也发不出来。张虹告诉自己：一定要教会孩子们说话！张老师在工作中认真地上好每一节语训课，帮助孩子们佩戴助听器，认真检查助听器的效果，引领孩子们聆听语言的奇妙之处。她从单音节开始教孩子发音，再教双音节词语的发音，慢慢地教孩子们说一个简短的句子，耐心地反复训练。口舌操、呼吸训练、发音训练、聆听训练是枯燥单调的训练，张虹从来都没有感到过厌倦。有时候，张老师训练到声音嘶哑，当听到孩子们能说出清晰的音节和词语的时候，她的眼睛总会湿润也会高兴的手舞足蹈。她既是为孩子的成功而欣慰，也是为自己的付出得到回报而开心。张虹常常向听障儿童家长培训康复方法，让孩子们在家里也能得到专业的康复训练。多年来，她根据听障孩子实际，发展听障儿童的口语表达能力，让很多听力残疾孩子学会了说话，融入社会与正常人交流。在二十几年的康复工作中成绩显著，经过康复成功进入普通幼儿园和普通小学的孩子有十三个。
让脑瘫儿童拥抱梦想
张虹热爱特殊教育工作，关心爱护残疾孩子，她希望通过自己的专业呵护，让这些孩子像普通孩子一样在阳光下健康成长，拥抱属于自己的梦想。
近几年来，张虹开始担任脑瘫孩子的语文和生活课教学，这项工作任重而道远。很多脑瘫儿童智力并不落后，但是他们却无法独立行走、无法控制自己的双手、双脚，他们很难做到生活自理。很多脑瘫孩子无法适应学校生活，被迫在家里任各种身体机能退化。2014年夏天，特殊教育学校对脑瘫孩子的教学模式进行了改革：不仅要在学校进行教学工作，更要“送教上门”——把教学服务送到孩子家里。送教上门是一个艰辛的工作， 为了让家长接受上门教学服务，张虹多次家访跟家长沟通，终于打动家长。脑瘫康复训练不仅是教育教学，更是一件力气活。不仅要给予孩子专业化的训练；还要在训练孩子运动时防止摔倒，要时刻保持警惕状态，及时给他手部、腿部等力量支持……一场训练下来，张虹常常是满头大汗。看着孩子们渐渐康复，千言万语汇成一句话：付出是值得的！
找到生命的价值
对从事特殊教育的老师而言，让每个特别的孩子成长起来，与社会融合，拥有尊严、健康，掌握独立的生存技能，能够立足于社会就是教育的成功，就是老师的幸福。多年来，张虹培育了许多听障孩子和脑瘫孩子，她用自己对特殊教育的执着告诉孩子们：天生我材必有用，一定要坚强地与命运抗争，找到自己的价值。工作之余，她热心公益，积极投身残疾人事业。在全国助残日上街宣传，将残疾儿童自强不息、积极向上的精神面貌展示给社会。邛崃市残联每年组织聋儿到成都进行助听器的验配工作和各种助残活动，张虹每次都自告奋勇地前往，细心、耐心地圆满完成任务。市残联的同志说：张老师带学生，我们很放心！她是听障孩子们的好妈妈. 多年来. 涉及听障人士家庭和个人的案件和纠纷.她总是热心帮忙并担任手语翻译.因为耐心和爱心.她成为了公安和司法单位以及听障朋友最喜欢和信任的手语翻译老师。
选择了残障孩子就选择了付出。